En esta colección se depositan las tesis de doctorado, aquellas que intentan proponer y comprobar nuevos conocimientos, teorías y metodologías. https://hdl.handle.net/20.500.12219/1263 2026-06-30T08:26:35Z 2026-06-30T08:26:35Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/6306 2026-06-29T15:57:38Z 2025-06-30T00:00:00Z

Las intervenciones profesionales de las/los Trabajador/as/es Sociales en las Políticas de Economía Social: La construcción de una nueva interfaz en Argentina y Paraguay desde el 2000 al 2023 Esta investigación se enfocó en analizar en profundidad la emblemática relación disciplinar entre el Trabajo Social y las Políticas Sociales, poniendo especial énfasis en las Políticas de Economía Social y en las intervenciones profesionales realizadas por las/los Trabajadores Sociales en dicho marco normativo-institucional, empleando la noción de interfaz como categoría de análisis. Para lograrlo, se examinaron las diversas dimensiones implicadas en esta relación, con el propósito de entender cómo se configuró, en la cotidianeidad, la interacción entre los profesionales y los sujetos de la intervención. La indagación se direccionó principalmente al ámbito estatal, poniendo énfasis en las políticas implementadas a nivel central, ya sea nacional o federal, que tuvieron alcance en Argentina y Paraguay durante el periodo democrático de ambos países entre los años 2000 y 2023. A partir de este enfoque, se adoptó una perspectiva comparativa con el objetivo de generar conocimiento útil para el ámbito profesional, orientado a enriquecer tanto la formación como la práctica de quienes se enfocan en el estudio y la intervención dentro del campo de la Economía Social. Partiendo de los antecedentes desarrollados en ambos países, profundizó en los aspectos específicos: los sentidos otorgados a las intervenciones por parte de los profesionales al momento de llevar a cabo su labor dentro del contexto particular en el que operaban. El enfoque prioritario adoptado fue de naturaleza cualitativa y comparativa, con la investigadora asumiendo un rol central como participante activa del proceso. Para ello, se valió de diversas técnicas como la observación, la recopilación de documentos, entrevistas, la toma de notas de campo y su propia experiencia profesional, todo ello bajo el marco del enfoque interpretativo. Esto fue resultado de más de veinte años de ejercicio profesional como trabajadora social en una institución estatal argentina, un entorno que despertó su principal interés en la problemática y motivó su deseo de seguir profundizando en ella. Esta investigación se llevó a cabo como un ejercicio tanto reflexivo como analítico, pero también profundamente sentido – desde la amorosidad y el sufrimiento – por alguien que, desde la profesión del Trabajo Social, formó parte de una parcela de la estatalidad, llena de contradicciones. Los principales hallazgos de la investigación indicaron que coexistieron diversos enfoques teóricos sobre la Economía Social en las intervenciones realizadas por las y los Trabajadores Sociales, sin que predominara algún marco específico. Las formaciones profesionales en este ámbito todavía resultaron limitadas, incorporando la dimensión económica como una más de las múltiples facetas atendidas en las poblaciones en situación de vulnerabilidad. Desde una perspectiva metodológica, los procedimientos y técnicas desplegados retomaron mayormente el bagaje tradicional de la asistencia social clásica. En lo ético, prevaleció la valoración de las personas como el centro de las acciones, planteando además un debate, en el ámbito político, sobre la direccionalidad de las propuestas de Políticas Sociales en las que dichos profesionales operaron. A nivel comparativo, en Argentina las Políticas de Economía Social surgieron como una alternativa novedosa dentro de un campo en constante movimiento y desarrollo, mientras que en Paraguay se interpretaron como una oportunidad alentadora de cara al futuro, generadora de opciones viables. En conclusión, la interfaz construida a partir de estas dimensiones (teórica - metodológica - ética y política), al funcionar como un intersticio que conectó diversas articulaciones, originó una resignificación positiva en las relaciones entre los profesionales del TS y los sujetos de las intervenciones.; This research study focused on an in-depth analysis of the emblematic disciplinary relationship between Social Work and Social Policies, placing special emphasis on Social Economy Policies and the professional interventions carried out by Social Workers within this regulatory-institutional framework, using the notion of interface as a category of analysis. To achieve this, the various dimensions involved in this relationship were examined, with the aim of understanding how the interaction between professionals and the subjects of intervention is configured in everyday life. It focused primarily on the state level, emphasizing the policies implemented at the central level, whether national or federal, that had an impact in Argentina and Paraguay during the democratic period in both countries between 2000 and 2023. Based on this approach, a comparative perspective was adopted with the aim of generating useful knowledge for the professional field, aimed at enriching both the training and practice of those who focus on the study and intervention within the field of Social Economy. Drawing on the background developed in both countries, she delved into specific aspects: the meanings professionals gave to interventions when carrying out their work within the particular context in which they operated. The primary approach adopted was qualitative and comparative, with the researcher assuming a central role as an active participant in the process. To this end, she used various techniques such as observation, document collection, interviews, field note-taking, and her own professional experience, all within the framework of the interpretive approach. This was the result of more than twenty years of professional practice as a social worker in an Argentine state institution, an environment that sparked her primary interest in the issue and motivated her desire to further explore it. This research was carried out as both a reflective and analytical exercise, but also deeply felt—from both love and suffering—by someone who, within the social work profession, was part of a segment of statehood fraught with contradictions. The main findings of the research indicated that diverse theoretical approaches to social assistance coexisted in the interventions carried out by health professionals, without any specific framework prevailing. Professional training in this area was still limited, incorporating the economic dimension as one of the many facets addressed in vulnerable populations. From a methodological perspective, the procedures and techniques deployed largely drew on the traditional foundation of traditional social assistance. Ethically, the value of people as the center of action prevailed, also raising a debate in the political sphere about the direction of the social assistance proposals within which these professionals operated. Comparatively, in Argentina, social assistance programs emerged as a novel alternative within a field in constant flux and development, while in Paraguay they were interpreted as an encouraging opportunity for the future, generating viable options. In conclusion, the interface constructed from these dimensions, by functioning as an interstice that connected various articulations, gave rise to a positive redefinition in the relationships between the TS professionals and the subjects of the interventions. Fil: Bogado, Claudia Rosana. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Posgrado. Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales; Argentina.

2025-06-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/6305 2026-06-29T15:51:27Z 2025-07-30T00:00:00Z

Trabajo Social escolar en la provincia de Misiones, Argentina. Las Disputas del campo y el proceso de institucionalización del Trabajo Social en las Escuelas Públicas de Misiones El problema central abordado por esta tesis doctoral se configuró en torno a la institucionalización del Trabajo Social escolar en la provincia de Misiones. La investigación se propuso comprender los procesos que favorecen o dificultan esta consolidación, analizando el marco normativo vigente, las particularidades de la intervención profesional de los/as trabajadores sociales en el ámbito educativo y las diversas tensiones que atraviesan su práctica en este campo específico, con el fin de desentrañar la complejidad de su inserción y desarrollo dentro del entramado educativo provincial. En línea con los debates en Trabajo Social y Educación, este estudio analizó la inserción y desarrollo de la profesión en el Sistema Educativo provincial. Se exploraron los marcos normativos que regulan el ejercicio profesional, la autonomía del Trabajo Social en el ámbito educativo, los enfoques teórico-metodológicos aplicados y el proceso de institucionalización de este campo como espacio legitimado para la profesión. En ese sentido, el abordaje del tema suscitó una serie de interrogantes, entre ellos: ¿Cuáles son las particularidades, que caracterizan la intervención profesional de los/as trabajadores sociales en el ámbito educativo, e intervienen en el proceso de institucionalización?, ¿El marco normativo vigente en la provincia constituye un respaldo legal que define con claridad competencias y funciones para los/las TS en el ámbito educativo?, ¿Qué condicionantes, obstáculos y desafíos enfrenta la intervención del Trabajo Social en las escuelas públicas estatales de la provincia de Misiones? Para el tratamiento de esta intrincada problemática, se adoptó un enfoque teórico-metodológico crítico, reflexivo y complejo, que integró diversas metodologías de investigación y prestó especial atención al contexto local y a las experiencias de los/as actores sociales. La investigación se concibió desde una perspectiva exploratoria-descriptiva, recurriendo a la triangulación metodológica para contextualizar datos cualitativos con información cuantitativa. Las técnicas de investigación incluyeron la revisión bibliográfica y documental, y la aplicación de diversas modalidades de entrevistas a profesionales del campo profesional del Trabajo Social. Se espera que los aportes de esta investigación amplíen el conocimiento sobre el Trabajo Social en el ámbito educativo escolar público estatal de la provincia, al identificar y analizar los condicionantes que influyen en su intervención y comprender cómo los/as trabajadores/as disputan este campo, representando así una necesidad académica y un imperativo profesional para fortalecer la disciplina en la región. Fil: González, Rosario Itatí. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Posgrado. Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales; Argentina.

2025-07-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/6304 2026-06-29T15:45:39Z 2024-07-30T00:00:00Z

Estudio y análisis de la modalidad de abordaje en el campo de la salud mental, en instituciones públicas de la Provincia de Misiones, en el marco de la aplicación de la Ley Nacional N° 26.657/10, en el periodo 2019-2023 El presente trabajo de investigación se realiza en el marco del Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones y el objetivo planteado fue conocer, describir y análisis la modalidad de abordaje en el campo de la salud mental, en el ámbito de la Provincia de Misiones y en relación directa con las leyes nacional (26.657/10) y provincial (XVII N°102) que establece que la modalidad de intervención se vincula con un nuevo paradigma en la salud mental y, además, la concreción de derechos de los sujetos padecientes pero, fundamentalmente, de las familias y las comunidades involucradas. La indagación se ha focalizado en identificar y reconstruir la modalidad de abordaje de la salud mental a partir de las entrevistas abiertas realizadas a miembros de los equipos de los diferentes dispositivos que se encuentran habilitados para la atención de la salud mental. Realizado previamente el relevamiento, se constataron 4 (cuatro) dispositivos ubicados en distintas localidades de la Provincia incluyendo el monovalente Dr. Ramón Carrillo. Considerando los objetivos delineados, se ha recurrido a un diseño metodológico del tipo descriptivo, utilizando para la construcción de la información, las entrevistas abiertas. La información que se presenta, en términos de hallazgos, no tiene una condición de universalidad, sino que hace referencia al contexto, los dispositivos y los actores vinculados con el proceso, en un tiempo y espacio determinado. Durante el trabajo de campo se ha enfrentado innumerables obstáculos operativos, relacionados con las entrevistas, que se profundizará en el apartado metodológico y que se relaciona con el acceso a la información y las barreras comunicacionales.; This research work is carried out within the framework of the Doctorate in Human and Social Sciences of the Faculty of Humanities and Social Sciences of the National University of Misiones and the objective was to know, describe and analyze the modality of approach in the field of mental health, in the scope of the Province of Misiones and in direct relation to the national (26657/10) and provincial (XVII N°102) laws that establish that the modality of intervention is linked to a new paradigm in mental health and, in addition, the realization of the rights of the suffering subjects but, fundamentally, of the families and communities involved. The research has focused on identifying and reconstructing the modality of approach to mental health based on open interviews conducted with members of the teams of the different devices that are enabled for mental health care. After the survey was carried out, 4 (four) devices were located in different locations of the Province including the monovalent Dr. Ramón Carrillo. Considering the objectives outlined, a descriptive methodological design has been used, using open interviews for the construction of the information. The information that is presented, in terms of findings, does not have a condition of universality, but refers to the context, the devices and the actors linked to the process, in a given time and space. During the fieldwork, innumerable operational obstacles have been faced, related to the interviews, which will be deepened in the methodological section and which are related to access to information and communication barriers. Fil: Perini, Laura de. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Posgrado. Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales; Argentina.

2024-07-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/6289 2026-06-26T20:36:15Z 2025-09-30T00:00:00Z

Modalidades de reescritura de las obras clásicas grecolatinas destinadas a niños y jóvenes de Argentina (1940-2019) Esta tesis doctoral analiza las modalidades de reescritura de obras clásicas grecolatinas en la literatura destinada a niños y jóvenes en Argentina entre 1940 y 2019. Su objetivo central es demostrar que estas reescrituras no constituyen versiones simplificadas de los hipotextos clásicos, sino operaciones de resignificación que activan nuevos sentidos en función de los contextos de producción, circulación y recepción. Desde esta perspectiva, la investigación se propuso responder tres interrogantes: qué modalidades de reescritura predominan, qué continuidades y rupturas se observan respecto de los textos fuente, y qué representaciones sobre la infancia, la lectura y la cultura literaria se configuran en estas obras. El corpus, integrado por textos de autores argentinos en circulación en el mercado editorial nacional, se organiza en seis modalidades: adaptaciones, renarraciones, dramatizaciones, tematizaciones, transfocalizaciones y transposiciones. Esta tipificación posibilita sistematizar y examinar la producción según sus particularidades. La metodología combina el análisis contextual, paratextual y textual, lo que permite reconocer cómo las reescrituras se inscriben en condicionamientos históricos, político educativos, editoriales, pedagógicos e ideológicos. Los resultados evidencian que estas reescrituras generan tensiones entre tradición y renovación, canon y mercado, fidelidad y disrupción, manteniendo vivo el legado clásico al transformarlo en un repertorio dinámico y significativo para los lectores infantiles y juveniles del presente. Fil: Trevisán, Olga Natalia. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Postgrado. Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales; Argentina.

2025-09-30T00:00:00Z