En esta colección se depositan las tesis de doctorado, aquellas que intentan proponer y comprobar nuevos conocimientos, teorías y metodologías. https://hdl.handle.net/20.500.12219/1263 2026-04-28T23:27:08Z 2026-04-28T23:27:08Z Santander, Carmen de las Mercedes https://hdl.handle.net/20.500.12219/5863 2025-12-16T15:42:06Z 2020-05-30T00:00:00Z

Territorios críticos. Lecturas y escrituras en contrapunto en el archivo literario y cultural misionero Santander, Carmen de las Mercedes Esta tesis se enfoca en el estudio de las escrituras literarias y críticas de un grupo de autores misioneros. Para ello se propone el doble desafío que implica recomponer parte de la memoria literaria y cultural del territorio, sin desatender el inmenso caudal de materiales textuales y discursivos que forman parte del banco/archivo de autores territoriales y el valiosísimo aporte que cada uno de estos materiales constituye para la interpretación crítica de la literatura misionera. De cara a este objetivo, aborda un corpus textual y discursivo de variedad genérica conformado por la producción literaria de Olga Zamboni, Marcial Toledo, Raúl Novau, Hugo Amable y Rodolfo Nicolás Capaccio, así como los manuscritos y tapuscritos, las entrevistas y recortes periodísticos que –entre otros papeles de trabajo– forman parte de sus archivos. Simultáneamente, y a partir de una serie de categorías teórico-metodológicas vinculadas al trabajo genético, pero también –y principalmente– de aquellas relacionadas a la arqueología de los materiales y fuentes documentales que configuran la memoria cultural, esta propuesta atiende a la condición polifónica y heteroglósica de los archivos y arriesga una lectura intercalada y contrapunto. Cabe señalar que los postulados de esta tesis se desencadenan de una constelación teórica en la cual han sido fundantes las consideraciones sobre el territorio, la literatura, la escritura y la crítica desplegadas por autores como Deleuze y Guattari, Roland Barthes, Michel Foucault y Jacques Derrida; esta constelación ha entablado un diálogo ininterrumpido con la Filosofía, la Crítica, la Arqueología, el Análisis del discurso y la Deconstrucción. Simultánea y consecuentemente con un posicionamiento político e ideológico frente a un territorio de matices interculturales, el desarrollo de esta investigación se articula también a partir de los aportes de la Semiótica de la Cultura –desde autores como Bajtín, Voloshinov, Lotman–, de las Teorías Poscoloniales –con Edward Said, Homi Bhabha, Arjun Appadurai–, la Sociología de la Cultura y los Estudios Culturales –con Pierre Bourdieu y Raymond Williams principalmente–. Estas voces, que dan cuenta de un claro posicionamiento ecléctico, se intercalan con la crítica latinoamericana, argentina y territorial que va de Fernando Ortiz, Ángel Rama, Néstor García Canclini, Noé Jitrik, Beatriz Sarlo, Daniel Link y Ricardo Piglia, al trabajo incansable de un grupo de investigadoras y críticas misioneras conformado por Carmen Santander, Ana Camblong, Liliana Daviña, entre muchos otros. Fil: Melo, Carmen Cecilia Guadalupe. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Doctorado en Letras; Argentina.

2020-05-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/5826 2025-12-16T15:50:42Z 2024-12-30T00:00:00Z

El complejo agroindustrial citrícola : un estudio etnográfico y comparativo en la Provincia de Misiones La investigación analiza etnográficamente la dinámica productiva y los objetos técnicos en el complejo agroindustrial citrícola de Misiones desde una perspectiva multisitio. Se comparan las configuraciones productivas del Alto Paraná, donde el vínculo entre agricultura e industria se realiza de manera menos controlada, y el Alto Uruguay, donde el eslabonamiento tecnocientífico y la integración del productor familiar son más estructurados. Se examinan los procesos de multiplicación de plantas y control de la reproducción, así como la manipulación social de los plantines portainjertos como ensamblajes tecnocientíficos. Además, se analizan las formas de articulación y subordinación de los pequeños y medianos productores en la agroindustria citrícola. Desde la antropología de la ciencia y la tecnología, el estudio ofrece una mirada integral sobre la industrialización de la naturaleza y los ensamblajes sociotécnicos en la agricultura regional. La originalidad del trabajo radica en su enfoque etnográfico sobre el complejo agroindustrial en su totalidad, considerando tanto los actores como los procesos que lo estructuran, así como los vínculos y las relaciones que se dan entre ellos. Fil: Tetzlaff, Yanina. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Postgrado. Programa de Posgrado en Antropología Social. Doctorado en Antropología Social; Argentina.

2024-12-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/5825 2025-08-14T12:23:15Z 2025-01-01T00:00:00Z

De guainos y prostitutas a madres pobres y tareferas. Un análisis antropológico sobre la participación laboral femenina en la cosecha de la yerba mate, Misiones, Argentina Para esta investigación, el marco histórico-metodológico adoptó una perspectiva relacional, histórica y de género (Lamas, 2007), con especial atención al modo en que, así como el género, las relaciones sociales como la clase social y la etnia, moldearon las experiencias de los trabajadores y las trabajadoras en la cosecha de yerba mate en el diverso contexto analizado. Por lo que no se restringe a incluir a las mujeres como un agente más del mundo laboral tarefero, sino también analizar las implicancias y transformaciones de su participación laboral, las características peculiares de la misma y el lenguaje que las habla y las hace hablar desde las categorizaciones hegemónicas. Esto es, pese a la “integración dinámica” (Balbi, 2012) de las perspectivas nativas, se subraya en que las cosecheras de yerba mate –como guainos, ayudantes, prostitutas, madres tareferas, pobres madres, pobres tareferas– no han construido, con frecuencia, las categorías que ponen en 2003). gemónicas androcéntricas, ¿cómo hallar a las mujeres en la historia de los yerbales?, ¿cómo complejizar las múltiples facetas de este mundo laboral sexuado sin convertir al concepto de género en un “fetiche académico” y sin incurrir en un individualismo metodológico?, ¿cómo sortear el sexismo que se filtra en el conocimiento heredado que influye en el “aprender a ver en antropología”20? y, ¿cómo interpretar los comportamientos de los/as agentes en el campo sin contribuir a la formulación de argumentos simplistas y estáticos? nción a las “perspectivas nativas” (Balbi, 2012) y la permanente revisión teórica en diálogo con el trabajo de campo lo que permitió ir sorteando estos obstáculos y responder esos cuestionamientos. La perspectiva de género influyó en la selección del tema bajo estudio, atravesó la estructura, las preguntas de investigación, la problematización con la construcción del sujeto objeto de estudio, la metodología adoptada y el abordaje analítico, va de suyo su presencia implícita en todo el análisis. Fil: Haugg, Diana Elizabeth. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Programa de Posgrado en Antropología Social. Doctorado en Antropología Social; Argentina.

2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/5824 2025-08-14T12:23:08Z 2020-09-01T00:00:00Z

Narrar la frontera. Relatos, experiencia y vida cotidiana en los umbrales de la alfabetización semiótica La tesis se plantea como una indagación de las dinámicas de la narratividad de la vida cotidiana en la frontera, enfatizando sus materializaciones semiótico-discursivas en los umbrales escolares de la alfabetización en Misiones, a partir de operaciones analíticas sobre un corpus derivado del trabajo con escuelas rurales del interior de la provincia. De este modo, exploraremos relatos que circulan y organizan las experiencias del tiempo y el espacio cotidiano en Misiones, considerando las características fronterizas de este territorio en sus múltiples sentidos: frontera y fronteridad geográfica, política, semiótica y cultural. La investigación enfatiza la emergencia de múltiples relatos de la experiencia cotidiana de la frontera que destacan el carácter complejo y paradójico de la vida en el borde, subrayando la potencia socialmente simbólica de la actividad narrativa, en especial, tal como explicaremos en la última excursión de nuestro trabajo, en los umbrales escolares de la alfabetización semiótica. En este sentido, nuestro trabajo pretende destacar la importancia de la experiencia que el niño narra en el ingreso a la semiosfera escolar donde aprenderá la lengua oficial. Estos relatos son, en reiteradas ocasiones, solapados por los hábitos y protocolos del universo escolar que, privilegiando la lengua estándar y los rituales de la cultura letrada, establece un hiato entre la vida cotidiana del niño (familiar, vecinal y comunitaria) y la vida institucional escolar. Relevar la importancia de estas narraciones nos permitirá reflexionar acerca de la pertinencia del relato como un dispositivo que establece continuidades entre el universo del niño y la semiosfera escolar. Fil: Fernández, Froilán. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Doctorado en Semiótica; Argentina.

2020-09-01T00:00:00Z