https://hdl.handle.net/20.500.12219/2809 En esta colección se ingresan aquellas monografías editadas (o partes de ellas) resultantes de trabajos presentados en eventos ad hoc tales como jornadas, congresos, reuniones, etc. 2026-04-16T12:41:40Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/5873 Biotecnología para un futuro sostenible y saludable. Libro de resúmenes Las Sociedades Científicas argentinas dedicadas a la biotecnología en todas sus ramas, REDBIO Argentina AC (Red de Biotecnología de Argentina Asociación Civil), SAPROBIO (Simposio Argentino de Procesos Biotecnológicos) y Red TEz (Red de Tecnología Enzimática de Argentina) se unieron por primera vez para realizar Primer Encuentro de Redes de Biotecnología de Argentina, que tuvo lu gar entre el 24 y el 27 de junio de 2025 en el Centro de Convenciones del Parque del Conocimiento, en Posadas, provincia de Misiones, República Argentina. Elegimos el lema "Biotecnología para un futuro sostenible y saludable" para ex plorar el rol fundamental que desempeña la biotecnología en la creación de solu ciones sostenibles y eficaces para los desafíos contemporáneos. Se abordaron temas clave como la producción sostenible de más alimentos, más nutritivos y resistentes, el desarrollo de terapias innovadoras para enfermedades y la preser vación de nuestro entorno natural. El encuentro tuvo la finalidad de generar un ambiente de intercambio y discusión entre profesionales, becarios y estudiantes y promover la difusión y actualización del conocimiento y avances científicos. En las actividades propuestas se buscó facilitar los canales de comunicación y favorecer los vínculos entre el sector pro ductivo y la academia que fueron plasmados en el ámbito del simposio, posibili tando el fortalecimiento de lazos interinstitucionales, la generación de proyectos en red y la integración del conocimiento con una mirada prospectiva y crítica hacia el futuro, para impulsar el avance científico y tecnológico en beneficio de nuestro país, la región, la humanidad y el planeta. Fil: Alvarenga, Adriana Elizabet. Instituto de Biotecnología Misiones Dra. María Ebe Reca; Argentina.; Fil: Zapata, Pedro Darío. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales; Argentina. 2025-06-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/5727 Propuesta didáctica : “desmintiendo el método científico” La propuesta “desmintiendo el método científico” fue implementada con estudiantes del cuarto año de escuela secundaria, en el marco de las prácticas profesionales docentes del Profesorado Universitario en Biología (FCEQyN-UNaM). El objetivo fue construir la noción de metodologías científicas en el marco de la Nueva Filosofía de la Ciencia incorporando la perspectiva de género. El término metodologías que se buscó construir remite a “un conjunto extenso y diverso de enfoques, abordajes, estrategias, procedimientos, recursos, técnicas y herramientas” la cual “parece ser apropiada para pensar en la actividad científica” (Galagovsky, 2008, p. 53). Se utilizaron: análisis de casos, exposición dialogada, trabajo colaborativo. En un encuentro sincrónico se realizó la exploración de ideas utilizando Mentimeter, donde se solicitó la escritura de tres palabras que reflejen los métodos empleados durante el desarrollo de experimentos (desarrollados previamente). Posteriormente, se socializaron los resultados y se compartió una imagen con memes que reflejaba los pasos del método científico convencional, recurso que permitió el planteamiento de interrogantes. Luego, se realizó la lectura y análisis individual de un relato sobre el descubrimiento de la penicilina por parte de Fleming, con una posterior socialización y debate. Finalmente, mediante exposición dialogada, se abordaron cuestiones teóricas que ayudaron a construir la visión de ciencia y metodologías científicas. La actividad asincrónica buscó ampliar la noción de metodologías científicas e introducir al rol que ocupan (y ocuparon históricamente) las mujeres en la ciencia a partir de la lectura y análisis de dos relatos relacionados a Rosalind Franklin y Lynn Margulis, que fueron publicados en un foro. A su vez los estudiantes participaron en un documento colaborativo donde plasmaron ideas para disminuir la brecha de género. Con sus aportes se diseñó un video que ampliaba el rol de género dentro del ámbito científico. Fil: Drozinsky, Micael. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales; Argentina. 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/5726 El trabajo como educadores en el contexto de pandemia Introducción: La experiencia que compartimos se da en el marco del Proyecto de Investigación: Misiones: Investigación Educativa y Trabajo en Red. Acción, Reflexión, Acción radicado en la FCEQyN, UNaM. Este Proyecto propicia la construcción de experiencias participativas y vínculos democráticos y horizontales entre los agentes educativos involucrados. Adoptando la estrategia IAP de producción de saberes, se trabajó, en este caso, revisando nuestra propia actividad como educadores, en contexto. Mediante un abordaje pedagógico crítico, se avanzó en el ‘proceso de ilustración’ o ‘autoformación’ (Carr y Kemmis 1988), de los educadores implicados. Como equipo de trabajo, en marzo de 2020 nos encontramos en un contexto de aislamiento social, lo que nos llevó a repensar nuestras prácticas como investigadores. Entonces, nos preguntábamos cuando comenzamos esa situación excepcional: ¿Cómo hacíamos IAP bajo estas circunstancias? ¿Cómo nos conformábamos, ahora, como grupo de investigación? ¿Cómo construíamos saber pedagógico, ahora, desde lo virtual? ¿Qué de lo que estábamos viviendo en este momento de la historia configuraba nuestra actividad como educadores? Objetivos: Pretende intervenir prácticamente y producir conocimiento sistemático sobre la problemática actual del sistema educativo. Metodología: Buscamos miradas y construimos alternativas de IAP, a raíz de esta situación ya que considerábamos bien importante sostenernos como grupo de investigación, ahora desde la virtualidad. Metodológicamente, hay instancias de problematización, análisis, reflexión, escritura, lecturas, sistematización de situaciones y vivencias acerca de nuestro trabajo docente. Esta modalidad propició el desarrollo de espacios de reflexión y análisis, de investigación en y desde la propia práctica, ahora desde la virtualidad. Conclusión: Comunicamos los indicios de autorreflexión potenciadores de procesos colaborativos y observamos que como colectivo de educadores, hemos construido un empoderamiento social, que no se reduce sólo a la lucha por mejores condiciones salariales. En esta práctica de IAP hemos generado un importante proceso de concientización. Fil: Oudin, Alicia Mónica. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas Químicas y Naturales; Argentina.; Fil: Szilak, Sonia. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas Químicas y Naturales; Argentina.; Fil: Medeiro, Eduardo Julián. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas Químicas y Naturales; Argentina.; Fil: Radovic, Ariana. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas Químicas y Naturales; Argentina.; Fil: Ganduglia, Mirtha. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas Químicas y Naturales; Argentina.; Fil: Mahiquez, Ivana. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas Químicas y Naturales; Argentina. 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/5725 Análisis de distribución de mamíferos presa a lo largo del corredor biológico propuesto para la región centro-norte de Misiones (Argentina) La provincia de Misiones contiene el mayor remanente de la Ecorregión del Bosque Atlántico del Alto Paraná. Sin embargo, existe una discontinuidad en el paisaje donde las áreas protegidas se encuentran inmersas en una matriz de hábitats alterados, que varían en tamaño y conectividad. La presencia y distribución de mamíferos presa, a lo largo de esa matriz de paisaje, se ve afectada negativamente debido a diversas acciones antrópicas, entre las que se destacan la alteración del ambiente natural y la caza furtiva. El objetivo del trabajo fue evaluar la distribución de cuatro especies presa, Tapirus terrestris, Tayassu pecari, Pecari tajacu y Cuniculus paca, a partir de dos muestreos realizados en 2016 y 2018 en distintos ambientes del corredor biológico propuesto para la zona centro-norte de Misiones. Con ayuda de perros detectores, se recogieron muestras no invasivas (heces) de las especies target. A continuación, se realizó la confirmación genética de especie, mediante la amplificación parcial del gen mitocondrial Citocromo b. Estos datos se combinaron con el tipo de ambiente asociado a cada una de las heces halladas. Se recolectaron un total de 63 muestras de materia fecal, la mayoría en ambientes fragmentados de la zona norte de la provincia. Del total, el mayor porcentaje (47,6 %, n=30) correspondió T. pecari. Si bien el esfuerzo de muestreo, expresado en cantidad de kilómetros y tipos de ambiente recorridos, fue similar, el número de muestras halladas en 2018 fue un 47 % menor que en 2016. Esto ilustra la situación crítica en la que se encuentra la distribución y presencia de las especies estudiadas en la zona centro-norte de Misiones. De esta forma, el corredor biológico modelado en base a especies de carnívoros se ajusta a sus especies presa, por lo cual es imperativa su concreción y puesta en acción a corto plazo. Fil: Sotorres, Delfina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Biología Subtropical. Departamento de Genética. Laboratorio GIGA; Argentina.; Fil: Sotorres, Delfina. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales. Instituto de Biología Subtropical. Departamento de Genética. Laboratorio GIGA; Argentina.; Fil: Ferreyra, Analía Mercedes. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Biología Subtropical. Departamento de Genética. Laboratorio GIGA; Argentina.; Fil: Ferreyra, Analía Mercedes. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales. Instituto de Biología Subtropical. Departamento de Genética. Laboratorio GIGA; Argentina.; Fil: Argüelles, Carina Francisca. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Biología Subtropical. Departamento de Genética. Laboratorio GIGA; Argentina.; Fil: Argüelles, Carina Francisca. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales. Instituto de Biología Subtropical. Departamento de Genética. Laboratorio GIGA; Argentina.; Fil: DeMatteo, Karen Elizabeth. Washington University in Saint Louis. Department of Biology & Environmental Studies (Missouri); Argentina.; Fil: DeMatteo, Karen Elizabeth. WildCare Institute at the Saint Louis Zoo (Missouri); Argentina. 2019-10-15T00:00:00Z