https://hdl.handle.net/20.500.12219/1435 Wed, 22 Apr 2026 18:48:48 GMT 2026-04-22T18:48:48Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/5335 El uso educativo emancipador de la tecnología móvil En esta ponencia se abordan criterios y acciones a considerar cuando se pretende investigar el uso de tecnologías móviles en la universidad. Sobre todo en cuanto a las posibilidades de generar procesos de liberación y emancipación de sujetos, que sobrepasan y redimensionan la idea de “acceso” a tecnología así como de la idea de potencialidad técnica de los dispositivos. Es decir, más allá del uso de la herramienta, cabe presentar la importancia de otras dimensiones educativas, el papel del estudiante en la definición de acciones educativas y el rol del profesor en la definición de los objetos de aprendizaje. Fil: Niezwida, Nancy Rosa Alba. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Artes y Diseño; Argentina.; Fil: Wall, Nélida Lastenia. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Artes y Diseño; Argentina.; Fil: Denti, María Angelina. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Artes y Diseño; Argentina. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12219/5335 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/5334 Diseño colaborativo para la elaboración de packaging en la comunidad aborigen mbya guaraní Jasy Porá En la Argentina y países limítrofes existen comunidades aborígenes que heredaron diferentes habilidades ancestrales que constituyen una de sus principales fuentes de ingresos económicos. En la provincia de Misiones, Argentina, dentro de las 120 comunidades aborígenes asentadas en el territorio, algunas se dedican a la cestería y las tallas en madera como así también a la confección de collares y pulseras con semillas. El gran potencial turístico de Misiones posibilita la visualización y la comercialización de sus productos en corredores turísticos a nivel nacional e internacional y dentro de su propia comunidad. Actualmente, la artesanía aborigen no sólo representa una expresión artesanal, cultura y creencias, sino también, son productos comercializables. La carga simbólica y cultural que representa la identidad de cada pueblo originario es sustento económico, tanto para el artesano tradicional, como para el artesano originario. Sin embargo, la difusión y la comercialización de las artesanías tradicionales, especialmente aborígenes, presenta un pobre desarrollo y escasa presencia en los comercios y espacios de alto tránsito. En este trabajo se presenta el resultado que surge de aplicar una metodología de trabajo colaborativo con los artesanos de la comunidad aborígen para la incorporación de packaging en los productos artesanales. Los resultados obtenidos permitieron el intercambio de saberes para revalorizar las piezas artesanales, potenciar la utilización de materiales autóctonos, fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia dentro de su territorio.; In Argentina and neighboring countries there are aboriginal communities that inherited different ancestral skills that constitute one of their main sources of economic income. In the province of Misiones-Argentina, among the 120 aboriginal communities settled in the territory, some are dedicated to basketry and wood carvings as well as making necklaces and bracelets with seeds. The great tourist potential of Misiones makes possible the visualization and commercialization of its products in tourist corridors at a national and international level and within its own community. Currently, Aboriginal crafts not only represent an artisan expression, culture and beliefs, but also, their products are marketable. The "symbolic and cultural load" representing the identity of each indigenous people is economic sustenance for both the traditional artisan and the original artisan. However, 2 the diffusion and commercialization of traditional handicrafts, especially aboriginal, presents a poor development and little presence in shops and high traffic spaces. This work presents the result that arises from applying a collaborative work methodology with artisans from the aboriginal community for the incorporation of packaging in artisan products. The results obtained allowed the exchange of knowledge to revalue the artisan pieces, promote the use of indigenous materials, strengthen the identity and the sense of belonging within their territory. Fil: López, Raquel Analía. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Artes y Diseño; Argentina. Fri, 01 Mar 2019 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12219/5334 2019-03-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/5333 Análise epistemológica das propostas de atividades experimentais do capítulo “soluções” dos livros didáticos de química PNLEM 2018; Epistemological analysis of the proposals of experimental activities of the chapter "Solutions" of the teaching books of Chemistry PNLEM 2018 The gaps found in the training of Chemistry teachers regarding to the epistemology may be a factor that compromise the choice of a good textbook, which is often used as the main tool in the teaching and learning process. In order to assist teachers in this choice, the present study aims to propose a classification of the experimental activities presented in the chapter solutions of the Chemical textbooks PNLEM 2018, according to the empiricist-inductive, deductive-rationalist and constructivist epistemological positions. Through the content analysis, categories were created to classify the textual marks present in the experimental activities of the chapter solution of the six textbooks proposed by the PNLEM 2018. As a result, it was identified that 65.43% of the textual marks analyzed were classified as empiricist-indutivist, 14.20% as deductive-rationalist and 20.37% constructivist. Based on this information, we have noticed that the predominant epistemological orientation must be overcome through reflections in the choice of the textbook to not compromise the students' learning process.; As lacunas encontradas na formação de professores de Química em relação epistemologia, pode ser um fator que compromete a escolha de um bom livro didático, o qual é utilizado muitas vezes como a principal ferramenta no processo de ensino e aprendizagem. Para auxiliar os professores nessa escolha, o presente estudo tem o objetivo de propor uma classificação das atividades experimentais presentes no capítulo soluções dos livros didáticos de Química PNLEM 2018, de acordo com as posições epistemológicas empirista-indutivista, dedutivista-racionalista e construtivista. Por meio da análise de conteúdo, foram criadas categorias para classificar as marcas textuais presentes nas atividades experimentais do capítulo soluções dos seis livros didáticos propostos pelo PNLEM 2018. Como resultado, foi identificado que 65,43% das marcas textuais analisadas foram classificadas como empirista-indutivista, 14,20% como dedutivista-racionalista e 20,37% construtivistas. Com base nessas informações, notamos que a orientação epistemológica predominante deve ser superada a partir de reflexões durante a escolha do livro didático para não comprometer a aprendizagem dos estudantes. Fil: Pscheidt Weiss, Jean. Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR); Brasil.; Fil: Lambach, Marcelo. Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR); Brasil. Fri, 01 Mar 2019 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12219/5333 2019-03-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/4250 La producción audiovisual misionera : exploraciones iniciales en instancias de recepción; Audiovisual misionero production : initial explorations in reception instances En el artículo se despliegan exploraciones iniciales sobre la conformación de públicos locales de producciones misioneras de realización reciente, a partir de la indagación sobre la recepción del film LE BLU, dirigido por el misionero Guillermo Rovira y estrenado en 2017 en el Festival Oberá en Cortos, espacio de circulación de la producción cinematográfica regional y de promoción y fomento del sector audiovisual. Se aborda el problema desde una perspectiva semiótico comunicacional, a partir de la combinación de análisis del texto fílmico, con la caracterización de los espectadores y las condiciones de recepción. Así, el análisis del texto fílmico elegido permitió identificar ciertos rasgos narrativos y estéticos que alejan a LE BLU de otras realizaciones misioneras, por una parte; y por otra, la aproximación a prácticas de recepción posibilitó reconocer ciertas operaciones de reconocimiento que habilitan a delinear hipótesis de lectura sobre la pregunta empírica por la existencia de públicos locales para la producción audiovisual misionera.; In this article, we developed a first approach on the reception of the film LE BLU, directed by Guillermo Rovira and premiered in 2017 at the “Oberá en Cortos” festival, a space that promotes regional cinematographic production. This approach is part of an inquiry into the conformation of local public related to recent productions from the province of Misiones. The problem is addressed by a communicative semiotic perspective which combines analysis of the filmic text with the characterization of the spectators and the conditions of reception. The analysis allowed to identify certain narrative and aesthetic features that distance LE BLU from other local productions, on the one hand; and on the other hand, the focus on reception practices permitted us to point out certain recognition operations that, in the end, allow us to establish hypotheses of reading by the existence of local audiences for the audiovisual production of the Misiones. Fil: Millán, María del Rosario. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Arte y Diseño; Argentina.; Fil: Millán, María del Rosario. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Instituto de Estudios Sociales y Humanos; Argentina.; Fil: Millán, María del Rosario. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Estudios Sociales y Humanos; Argentina.; Fil: Casales, Olinda Marina. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.; Fil: Alfaya, Sonia Graciela. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Wed, 10 Jan 2018 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12219/4250 2018-01-10T00:00:00Z