https://hdl.handle.net/20.500.12219/843 En esta sub-comunidad se depositan los proyectos acreditados por la SINVyP de la FHyCS y la SCyT de la FCE de la UNaM y por el Sistema Nacional de Incentivos (AR), así como, los informes finales aprobados resultantes de esos proyectos de investigación. Sat, 11 Apr 2026 10:49:19 GMT 2026-04-11T10:49:19Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/3378 Proyecto 16H472. Informe final (2019-2020), aprobado. El principal logro de este proyecto se basa en la contribución realizada a favor de la creación, implementación, desarrollo y sostenimiento del repositorio central de la Universidad Nacional de Misiones. Durante el transcurso del bienio 2017-2018 se han impulsado acciones y estrategias orientadas a la institucionalización del RIDUNaM. Fundamentalmente, a partir de la propuesta de financiamiento diseñada se ha logrado que el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva apruebe y asigne la primera partida presupuestaria destinada a la compra de equipamiento y capacitaciones de pasantes con vistas al desarrollo del repositorio institucional. Durante el transcurso del bienio 2019-2020 se han establecido otras acciones y estrategias institucionales orientadas a desarrollar el RIDUNaM; concretamente, con la ayuda de becados financiados por el Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) y la Unidad de Vinculación y Transferencia de Tecnologías de la UNaM (UNaMTEC) como contraparte, se hizo posible el procesamiento de la producción científico-tecnológica depositada por los investigadores de la UNaM en el Sistema de Acreditación y Seguimiento de Proyectos de Investigación (SASPI) entre los años académicos 2016 y 2018. A estas acciones le ha precedido una esencial que ha consistido en migrar los datos de los repositorios preexistentes (Argos, Mundo escrito) de modo que las experiencias previas existentes han sido incluidas inicialmente al repositorio central de la UNaM y, a partir de allí, se ha sumado el desarrollo. Por otra parte, se considera un logro haberse instalado un programa de alfabetización destinado a los usuarios del repositorio institucional de la UNaM; se espera que esta formación permanezca en el tiempo en diversos formatos (texto, imagen, audiovisual, audio) para que gradualmente el usuario del repositorio sepa a dónde recurrir para conocer la temática y cómo proceder a ser parte de su repositorio institucional. Fil: García Nélida Elba. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina.; Fil: Picaza, Horacio Roque. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina.; Fil: Jaroszczuk, Susana Eunice. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina.; Fil: Cantoni, Milva Eliana. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina. Sun, 30 Aug 2020 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12219/3378 2020-08-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/3364 Proyecto de investigación “Gestión de datos de investigación en la UNaM”, 16/H1607-PI Esta investigación se propone iniciar el abordaje de la ciencia abierta desde la problemática de los datos científicos que sustentan y validan las publicaciones y se recopilan o generan con fondos públicos de investigación haciendo foco en los Planes de Gestión de Datos de Investigación que crecientemente están formando parte de las propuestas de investigación financiadas por el estado nacional, implementando su aplicación y experimentando su funcionalidad en determinados espacios científicos de la UNaM. Fil: García, Nélida Elba. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina.; Fil: Picaza, Horacio Roque. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina.; Fil: Jaroszczuk, Susana Eunice. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina.; Fil: Cantoni, Milva Eliana. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina. Sun, 30 Jan 2022 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12219/3364 2022-01-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/1067 Las políticas sociales de familia en la provincia de Misiones. La construcción del sujeto familia para la gestión de las políticas sociales de familia Se trata de una investigación de tipo descriptiva en la que se utilizará una combinación cuantitativa – cualitativa donde se pretende avanzar en el conocimiento relacionado con los alcances y connotaciones dados al sujeto familia al momento de definirlo para la gestión de políticas sociales específicas; vigentes en el período comprendido entre los años 1985 – 2005 en la provincia de Misiones. Con esta línea de trabajo se da continuidad a estudios anteriores realizados por el equipo de investigación, donde se lograron aproximaciones sobre cuestiones tales como: lograr un diagnóstico sobre la existencia y ejecución de políticas sociales; establecer la relación dada entre la oferta de las mismas con las necesidades de los destinatarios; abordar las formas de participación logradas por las familias misioneras y su relación con las previstas en las mismas. En esa línea de pensamiento, el sustento para esta propuesta surge del interés por conocer cuáles son los elementos considerados en la construcción del sujeto familia al momento de poner en marcha dichas políticas a nivel municipal, durante el período de tiempo enunciado. El encuadre considerado para el presente trabajo de investigación son estudios relacionados con Políticas Sociales, Familia y Trabajo Social. Fil: Ferrero, Griselda Carmen. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina. Mon, 30 Sep 2013 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12219/1067 2013-09-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12219/1066 Estudio sobre el proceso formativo de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Trabajo Social, UNaM y su vinculación con la... El debate de la formacion profesional es un tema relevante siempre presente en los espacios academicos. “Este debate, central en nuestra y en todas las profesiones esta orientado por una pregunta central, ¿qué tipo de profesionales queremos formar?, es decir, que hablar y discutir sobre la formación tiene una impronta muy fuerte….” Particularmente, la carrera de Trabajo Social de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, UNaM, inicio la implementación de su nuevo plan de estudios en el año 2010, como resultado de un proceso de intercambios, producción y consensos, a partir de las consideraciones realizadas respecto de las limitaciones presentadas en términos de formación de la currícula anterior. (Plan 1999), currícula surgida bajo la impronta del modelo neoliberal. Es así que los desafíos de la nueva propuesta curricular, pasan por superar los obstáculos encontrados y en consecuencia elevar el nivel de formación de los estudiantes, futuros egresados de la carrera, recuperando una matriz de trabajo que guarde estrecha relación con los actuales escenarios y sus desafíos, en el marco de una ética por los derechos humanos. Se centra, entonces la mirada en torno al trabajo académico de formación de los futuros profesionales del Trabajo Social, tornándose relevante recuperar sus argumentaciones y voces. Es en este marco que en la presente investigación se aborda las prácticas y discursos en torno a la construcción del objeto disciplinar de Trabajo Social, desde los estudiantes de la carrera en su trayecto académico-formativo. Particularmente, el recorte metodológico del trabajo se estará realizando a partir de la experiencia formativa de los mismos en los denominados talleres de integración, en tanto que en el actual Plan de Estudio de la carrera se explicita que estos espacios se incluyen en el Núcleo Campo de Actuación Profesional, constituyendo “…el eje que articula a los otros dos núcleos (Teoría Social y Metodológico-Instrumental), en la medida que reúne los conocimientos acumulados por la disciplina y reflexiones teóricas, relacionadas al campo de la acción social”. (Plan de estudios 2010). En la currícula, “la distribución en talleres organiza los contenidos según prácticas de formación en la actividad profesional de la que participan los alumnos. Esta práctica constituye un eje fundamental en la formación del estudiante, ya que tiene como propósito articular el ámbito específico de actuación en el campo que define la identidad disciplinaria y la pertinencia profesional”. (Plan de estudios 2010). Es así que en este marco se intentará describir los procesos a través de los cuáles se establecen (o no) en los estudiantes “tensiones y rupturas” en término de conocimientos, donde se puedan reconocer el tránsito de lecturas respecto del campo disciplinar más ligada al sentido común, hacia otras donde se reconozca la perspectiva de la complejidad y las visiones críticas de las problemáticas vinculadas con el campo de la disciplina. (objeto de TS). De acuerdo a lo expuesto, el interés de la presente investigación se orienta a generar conocimientos particulares en torno al desarrollo de la propuesta formativa desde la lectura y vivencia de los estudiantes, generando una contribución para re-direccionar las propuestas pedagógicas sobre todo en el espacio de las llamadas prácticas profesionales. Asumiendo que “La formación de Trabajadores Sociales requiere actualizar permanentemente la lectura sobre la realidad en la que se interviene y adecuarse a los desafíos de cada momento histórico”. Fil: Spasiuk, Gisela Elizabeth. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12219/1066 2013-01-01T00:00:00Z