Herramientas de investigación para incrementar el impacto de la ciencia en la industria química

Abstract

En el trabajo se precisan las posibilidades y necesidades de las diferentes herramientas para investigación científica en la industria química, partiendo de las tradicionalmente utilizadas analogías entre las transferencias de impulso, de calor y de masa, y sus grupos adimensionales y haciendo hincapié en los métodos de planificación estadística de experimento para la búsqueda de las cinéticas de las reacciones y las regiones de comportamiento óptimo y las posibilidades que la modelación matemática brinda para determinar información sobre los fenómenos de transporte reales y las posibilidades de escalados de instalaciones de la industria química. Se refuerza la necesidad de un adecuado respaldo experimental para la propuesta de toma de decisiones y como a través de los modernos métodos cibernéticos se pueden alcanzar más rápidamente respuestas a las demandas de la industria. Se enfatiza el significado formativo que como instrumentos de trabajo para el futuro profesional tiene la incorporación de estos métodos en el trabajo formativo de los estudiantes. Finalmente se elaboran conclusiones.

In this paper, the possibilities and needs of the different tools for scientific research in the chemical industry are defined, starting from the traditionally used analogies between impulse, heat and mass transferences and their dimensionless groups and emphasizing the methods of Experimental statistical planning for the kinetics of reactions and regions of optimal behavior and the possibilities that the mathematical modeling provides to determine information on the real transport phenomena and the possibilities of scaling of facilities of the chemical industry. The need for adequate experimental support for the decision-making proposal is reinforced and as modern cybernetic methods can more quickly meet the demands of the industry. It emphasizes the formative meaning that as instruments of work for the professional future has the incorporation of these methods in the formative work of the students. Finally conclusions are drawn.