Conocimientos de los docentes de una escuela pública de educación básica, sobre el reconocimiento y el abordaje del maltrato infantil. Posadas, Misiones. Año 2023

Abstract

Introducción: El objetivo del estudio ha sido analizar los conocimientos sobre el maltrato infantil que poseen los docentes de una escuela pública de educación primaria, de la ciudad de Posadas-Misiones, en el año 2023; identificando aspectos como el concepto y tipos de maltrato, etiología, diagnóstico o detección de casos, proceso de atención y prevención. Metodología: Investigación cualitativa, descriptiva, exploratoria y de corte transversal durante el segundo semestre del año 2023, cuya población han sido 7 docentes. La técnica ha sido la entrevista y el instrumento un cuestionario de respuestas abiertas. La variable analizada ha sido el conocimiento sobre el maltrato infantil. Para el procesamiento de la información se ha realizado la preparación, revisión y transcripción de los datos de manera literal. Posteriormente, se procedió a un análisis temático que ha incluido la lectura y familiarización de los textos, la codificación inicial, la generación de categorías, la definición de subcategorías, la interpretación y síntesis. Resultados: El conocimiento sobre la subcategoría conceptualización resulta bastante acertado, aunque se distinguen diferentes criterios. Respecto a la subcategoría formas comunes del maltrato, la mayoría conoce medianamente. De la categoría etiología, la totalidad coincide en ciertas circunstancias que promueven el fenómeno, aunque no contemplan el conjunto de factores en el contexto temporal de cada caso, evidenciándose conocimientos de tipo regular, aceptable. De la categoría diagnóstico de los casos, el conocimiento ha sido medio o regular. Sobre la categoría abordaje de atención, la gran mayoría reconocen su deber en notificar las situaciones de maltrato, aunque no poseen conocimientos precisos que les ayuden a proceder. Respecto a la subcategoría prevención, han demostrado conocimientos deficientes no logrando describir ninguna estrategia concreta y tangible. Conclusiones: Los conocimientos en general sobre maltrato infantil han sido medianamente básicos y regulares, y en menor proporción limitados, superficiales, deficientes o incompletos; lo que constituye una debilidad y carencia formativa lo que se traduce en la necesidad de mejorar los conocimientos mediante la educación, preparación especializada inminente y la capacitación para que los docentes conozcan los protocolos de actuación y puedan intervenir, con plena seguridad, en los casos que precisen.