Escuelas bilingües de frontera : discursos (des) encontrados. 16H225
| dc.rights.license | Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) | |
| dc.contributor | Flores, Rocío Violeta Itatí | |
| dc.contributor | Montiel, Carlos Edgar | |
| dc.contributor | Gamarra, Daniel Angel | |
| dc.contributor | Ledesma, Gladis Norma | |
| dc.contributor | Mendéz, Silvina | |
| dc.creator | Carissini da Maia, Ivene | |
| dc.date | 2010-04-30 | |
| dc.date.accessioned | 2014-05-05T10:49:26Z | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-04T14:43:57Z | |
| dc.date.available | 2014-05-05T10:49:26Z | |
| dc.date.available | 2018-12-04T14:43:57Z | |
| dc.date.issued | 2014-05-05 | |
| dc.identifier.other | F-068 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12219/964 | |
| dc.description | Fil: Carissini da Maia, Ivene. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina. | |
| dc.description.abstract | El proyecto tiene como propósito analizar los discursos de docentes y funcionarios argentinos y brasileños que integran el Programa bilateral de Enseñanza Común para Escuelas de Frontera Español-portugués. El interés por la temática reside en desvendar problemas existentes en el programa. Problemas que creemos que en parte se fundan en las diferencias conceptuales e ideológicas que se vislumbran al comparar los discursos de los participantes argentinos y brasileños. Para realizar la investigación se seleccionó un corpus de textos basados en diferentes trabajos de campo, tales como: entrevistas, observaciones de clases, notas, textos de circulación interna del programa (acuerdos, informes, relatorías, grabaciones de reuniones, planificaciones conjuntas, etc.). El análisis del mismo fue abordado desde la perspectiva del análisis del discurso.) Objetivos del Proyecto -Identificar cuáles son los conceptos que subyacen en los discursos políticos pedagógicos de equipos técnicos y docentes de ambos países. -Reconocer los factores discursivo-culturales que provocan confusiones y malos entendidos entre argentinos y brasileños. -Interpretar los efectos de sentidos producidos en la interdiscursividad del programa. -Estudiar la problemática para contribuir a mejorar las re | es_AR |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado | es |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | Discurso | es |
| dc.subject | Español | es |
| dc.subject | Portugués | es |
| dc.subject | Política | es |
| dc.subject | Educación a través de las fronteras | es |
| dc.title | Escuelas bilingües de frontera : discursos (des) encontrados. 16H225 | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/report | |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/informe técnico | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
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Informes finales aprobados [112]
En esta colección se depositan los informes finales aprobados de las investigaciones acreditadas.
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