Criterios de selección de contenidos aplicados en las asignaturas del trayecto formativo de educación para la salud y el ambiente del profesorado universitario en biología de la UNaM

Abstract

La presente comunicación tiene como objetivo compartir el análisis de los criterios de selección de los contenidos utilizados en las asignaturas que integran el trayecto formativo de Educación para la Salud y el Ambiente del Profesorado Universitario en Biología. El enfoque metodológico es cualitativo y la entrevista en profundidad fue el instrumento de recolección de información. Los criterios identificados son: relevancia científica, pertinencia, funcionalidad, significatividad, relevancia sociocultural, riqueza y especificidad.