Géneros discursivos pedagógicos. Una aproximación para enseñar a enseñar

Abstract

Este trabajo se enmarca en el proyecto “El español de uso en el NEA – lengua materna y extranjera. Interoperabilidades lingüísticas, discursivas y semióticas (16H1575-PI)” y en el desarrollo del Trabajo Final Integrador de la Especialización en Semiótica de la Lengua y la Literatura (UNaM). Se propone caracterizar los géneros discursivos pedagógicos desde una perspectiva semiótico-discursiva, para su enseñanza en la formación docente en Letras. A partir de enfoques de Bajtín, Lotman, Ciapuscio, entre otros, se diseña una tipología que permita reconocer textos como planificaciones, rúbricas o consignas como géneros con características propias y funciones didácticas específicas. El objetivo es construir herramientas conceptuales y pedagógicas que favorezcan la reflexión crítica sobre la práctica docente y habiliten nuevas líneas de investigación.