Kyringüe Raperä Ñembo’eapy (para el camino de las infancias en la educación) : un aporte a la educación intercultural bilingüe en la escuela Instituto Hogar Perutí N° 112.007 (Tekoa Perutí, El Alcázar, Misiones-Argentina)

Abstract

El presente proyecto de intervención se presenta en el contexto académico de la Carrera de Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS) de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM) a fin de obtener el título de Licenciado en Trabajo Social. Este proyecto se centra en la población originaria mbya-guaraní que asiste al nivel educativo primario en la Escuela Bilingüe Instituto Hogar Perutí, ubicada en el Municipio El Alcázar, Provincia de Misiones, Argentina. La educación intercultural bilingüe (EIB) es fundamental para esta población, pero enfrenta dificultades para acceder, permanecer y egresar del sistema educativo formal. A pesar de que el acceso a la educación es un derecho reconocido por legislaciones e instrumentos internacionales, nacionales y provinciales, el pueblo guaraní ha tenido dificultades para incorporarse al sistema educativo formal debido a las tensas relaciones interétnicas que se fueron tejiendo. Por lo tanto, este proyecto propone desarrollar un plan de acompañamiento socio-educativo para las infancias mbya-guaraní, con el apoyo de la Dirección provincial de Asuntos Guaraníes, para mejorar su acceso, retención y egreso en la educación formal y diseñar mejoras para el modelo de enseñanza-aprendizaje en las unidades educativas EIB en la Provincia de Misiones.