Modalidades de reescritura de las obras clásicas grecolatinas destinadas a niños y jóvenes de Argentina (1940-2019)

Abstract

Esta tesis doctoral analiza las modalidades de reescritura de obras clásicas grecolatinas en la literatura destinada a niños y jóvenes en Argentina entre 1940 y 2019. Su objetivo central es demostrar que estas reescrituras no constituyen versiones simplificadas de los hipotextos clásicos, sino operaciones de resignificación que activan nuevos sentidos en función de los contextos de producción, circulación y recepción. Desde esta perspectiva, la investigación se propuso responder tres interrogantes: qué modalidades de reescritura predominan, qué continuidades y rupturas se observan respecto de los textos fuente, y qué representaciones sobre la infancia, la lectura y la cultura literaria se configuran en estas obras. El corpus, integrado por textos de autores argentinos en circulación en el mercado editorial nacional, se organiza en seis modalidades: adaptaciones, renarraciones, dramatizaciones, tematizaciones, transfocalizaciones y transposiciones. Esta tipificación posibilita sistematizar y examinar la producción según sus particularidades. La metodología combina el análisis contextual, paratextual y textual, lo que permite reconocer cómo las reescrituras se inscriben en condicionamientos históricos, político educativos, editoriales, pedagógicos e ideológicos. Los resultados evidencian que estas reescrituras generan tensiones entre tradición y renovación, canon y mercado, fidelidad y disrupción, manteniendo vivo el legado clásico al transformarlo en un repertorio dinámico y significativo para los lectores infantiles y juveniles del presente.