Prácticas, implicancias y sentidos de la evaluación y acreditación de la carrera de Contador Público de la UNaM

Abstract

Entre los años 2018 y 2021, se llevó a cabo el proceso de acreditación de la Carrera de Contador Público en todas las universidades del país, en el marco de la regulación prevista en el Artículo 43° de la Ley de Educación Superior. En dicho proceso, el desarrollo de esta investigación como tesis doctoral, con alcance a la carrera de Contador Público de la Facultad de Ciencias Económicas (UNaM), ha tenido como objetivo Indagar acerca de los sentidos, prácticas e implicancias del proceso de evaluación y acreditación de la carrera de Contador Público de la UNaM, en los principales actores del proceso en el ámbito académico y profesional. Esto es analizar el impacto del proceso de evaluación hacia dentro de la unidad y comunidad académica, y de la organización que nuclea y organiza a esta profesión en el ámbito local (Consejo Profesional de Ciencias Económicas) y las repercusiones en la sociedad como demandante de servicios, teniendo como eje analítico un concepto “instructor” bachelardiano, como el de “Aseguramiento de la Calidad Profesional” subyacente en el proceso, entendiendo que la relación tripartita “Universidad – Profesión – Sociedad” resulta ser el vínculo referencial necesario para un trabajo sistémico que contemple todas las aristas del problema. Asimismo, se ha intentado aportar con los resultados y conclusiones, a la mejora en la definición y análisis de los estándares considerados para futuras convocatorias, dejando abierta la posibilidad de ahondar en una serie de temáticas que a futuro podrían constituirse en objeto de estudio de otras investigaciones.