Optimizar la enseñanza de la traducción de textos académicos en inglés en carreras de ingeniería en FI-UNaM

Abstract

Este articulo analiza los resultados de una investigación sobre la optimización de la enseñanza de la traducción de textos académicos en las asignaturas de Inglés 2 en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM). La investigación se centró en evaluar la calidad de las producciones de traducción de los estudiantes mediante un diseño pre-experimental teniendo en cuenta la implementación de un programa de intervención. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo de alcance explicativo con un pre-test y postest para medir la eficacia del programa. La comparación entre los tests evidenció mejoras sustanciales en las traducciones producidas por los estudiantes. Mientras que en la primera instancia el 44,82 % no alcanzó la aprobación debido a errores conceptuales, en la evaluación final la totalidad de los estudiantes logró superarla satisfactoriamente. Los resultados evidencian un avance en las competencias traductoras y confirman la utilidad del enfoque adoptado, destacando la necesidad de reforzar técnicas específicas de traducción y la comprensión lectora para mejorar la precisión en textos académicos.