Curricularización de la extensión en carreras de ingeniería. Resultados de participación

Abstract

El presente articulo presenta un análisis del impacto formativo que tuvo la participación de estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Misiones (FI-UNaM) de 4° Año de Ingeniería Electromecánica, según su participación en un proyecto de extensión universitaria enmarcado en las Prácticas Sociales Educativas (PSE), desarrollado en una escuela de nivel medio con la comunidad educativa de la escuela EFA CRISTO REY los Helechos de Oberá Misiones. Esta actividad se desarrolló a través de un enfoque mixto, se relevaron las experiencias, percepciones y competencias adquiridas por los estudiantes que participaron en el diseño y ejecución del proyecto denominado “Transmisión de potencia con órganos flexibles y eficiencia energética” encuadrado en la asignatura de Mecanismos y Elementos de Maquinas. Los resultados evidencian que este tipo de experiencias favorece significativamente la adquisición de habilidades técnicas y sociales, fortalece las competencias genéricas sociales políticas y actitudinales que el ingeniero debe tenerlas en el egreso, promueve la integración entre la universidad y el entorno, y refuerza la necesidad de institucionalizar la extensión como parte del proceso formativo.